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论师幼共生型关系中的教师角色与行为

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人际关系是儿童社会生活的核心,而师幼关系是幼儿园场域中重要的人际关系之一.好的师幼关系是教师与儿童相互依存并彼此成就的共生型关系.在共生型师幼关系中,教师是儿童生活的观察者、支持者、引导者,更是教育过程中的终身学习者.在日常的教育活动中,教师基于儿童成长需要,在流动变换的教育情境中灵活转换自己的角色,付诸相应的教育行为,支持儿童的学习和成长.同时,教师通过与儿童的密切互动,向儿童学习,理解儿童,并进而理解儿童教育,从而获得教师自身的专业成长和职业幸福感.

苗雪红、卜叶

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南通大学 教育科学学院,江苏 南通 226019

师幼关系 师幼共生 教师角色 教师行为

江苏省高等学校哲学社会科学重大项目江苏省教育科学规划课题重点项目(十三五)

2023SJZD051B/2021/04/14

2024

10.3969/j.issn.1671-0916.2024.01.005

内蒙古师范大学学报(教育科学版)
内蒙古师范大学

内蒙古师范大学学报(教育科学版)

CHSSCD
影响因子：0.533
ISSN：1671-0916
年,卷(期)：2024.37(1)
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