大学教师教学伦理发展的现状与反思——基于中西部地区大学教师的调查分析

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万方数据

中文摘要：教学是一项关乎个体与社会发展的道德实践活动,教师的教学伦理水平直接关系到教学的道德属性和质量,然而当今大学教学的育人使命遭到了挑战,这影响了教师的教学伦理发展.通过问卷调查,深入研究了大学教师的教学伦理状况.研究发现,大学教师教学伦理总体水平较高,表现为教师在教学中能坚持教学人道精神,尊重学生的理智自由,坚持价值引导,并具有较强的敬业精神.但存在一些问题,如教师教学伦理知行不一、教师教学理性精神欠佳、师生平等互动不足、教师难以平衡知识教学与价值引导,以及教师教学反思与创新的责任意识欠缺等.据此,教师的教学伦理素养应从四个方面提升:坚定实现教学本体价值,强化基层教学共同体建设,加强教学伦理反思,加强教学伦理规范建设.

作者：

李菲、祝友琴

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作者单位：

陕西师范大学教育学部,陕西西安 710062

关键词：

大学教师教学伦理教学伦理精神教学伦理原则教学德性

基金：

教育部人文社会科学研究规划基金(2019)

项目编号：

19XJA880005

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1671-0916.2024.01.007

内蒙古师范大学学报(教育科学版)

内蒙古师范大学

内蒙古师范大学学报(教育科学版)

CHSSCD

影响因子：0.533

ISSN：1671-0916

年,卷(期)：2024.37(1)

参考文献量31