内蒙古师范大学学报(教育科学版)2024，Vol.37Issue(1) ：62-68.DOI:10.3969/j.issn.1671-0916.2024.01.009

"艺游志"理论启发下的教师进阶发展

程岭 阮青林 许炎
内蒙古师范大学学报(教育科学版)2024，Vol.37Issue(1) ：62-68.DOI:10.3969/j.issn.1671-0916.2024.01.009
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"艺游志"理论启发下的教师进阶发展

程岭 1阮青林 1许炎1
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作者信息

  • 1. 江苏师范大学 教育科学学院,江苏 徐州 221116
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摘要

新时代正在召唤着教师高质量进阶发展,"艺游志"理论可为之提供启发及赋能増力.借鉴该理论,教师进阶发展要经历三个阶段:开辟阶段、回响阶段和邀请阶段.这对教师发展具有重要意义:三层进阶目标的厘清,有利于教师明晰方向,提升发展速度;三维进阶活动的搭建,有利于教师有序跃阶,提升发展质量;三重进阶身份的型构,有利于教师观照自我,优化发展成效.为此,需要名师带教领航+多向对话机制,构建开放互动平台;团队课题拉动+自主行动研究,形成持续反思机制;教育实验行动+个人著书立说,区域推进实验路径.

关键词

"艺游志"/教师进阶发展/教师专业发展

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基金项目

江苏省社会科学基金(22JYB005)

出版年

2024
内蒙古师范大学学报(教育科学版)
内蒙古师范大学

内蒙古师范大学学报(教育科学版)

CHSSCD
影响因子：0.533
ISSN：1671-0916
参考文献量21
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