"艺游志"理论启发下的教师进阶发展

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中文摘要：新时代正在召唤着教师高质量进阶发展,"艺游志"理论可为之提供启发及赋能増力.借鉴该理论,教师进阶发展要经历三个阶段:开辟阶段、回响阶段和邀请阶段.这对教师发展具有重要意义:三层进阶目标的厘清,有利于教师明晰方向,提升发展速度;三维进阶活动的搭建,有利于教师有序跃阶,提升发展质量;三重进阶身份的型构,有利于教师观照自我,优化发展成效.为此,需要名师带教领航+多向对话机制,构建开放互动平台;团队课题拉动+自主行动研究,形成持续反思机制;教育实验行动+个人著书立说,区域推进实验路径.

作者：

程岭、阮青林、许炎

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作者单位：

江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州 221116

关键词：

"艺游志" 教师进阶发展教师专业发展

基金：

江苏省社会科学基金

项目编号：

22JYB005

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1671-0916.2024.01.009

内蒙古师范大学学报(教育科学版)

内蒙古师范大学

内蒙古师范大学学报(教育科学版)

CHSSCD

影响因子：0.533

ISSN：1671-0916

年,卷(期)：2024.37(1)

参考文献量21