摘要
数学活动经验是学生经历数学活动积淀形成的思维模式.库伯经验学习理论的四个阶段,即具体经验、反思观察、抽象概括、行动应用,为学生提供了经验学习的理论支撑与实践参考.在此理论基础上,结合当下教育理念,探析出小学数学活动经验教学的实践路径,即:"ERAE"(Experience,Reflection,Abstract,Ex-perimentation,即具体经验、反思观察、抽象概括、行动应用)教学模式引领,积累数学活动经验;"双维度螺旋式"教学,拓深数学活动经验.
基金项目
江苏省研究生科研与实践创新计划(2023)(KYCX23_1672)
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