内蒙古师范大学学报(教育科学版)2024，Vol.37Issue(1) ：113-121.DOI:10.3969/j.issn.1671-0916.2024.01.016

"双减"背景下数学单元作业设计框架构建及其运用——以北师大版小学数学"多边形的面积"为例

马雪雨 杨英
内蒙古师范大学学报(教育科学版)2024，Vol.37Issue(1) ：113-121.DOI:10.3969/j.issn.1671-0916.2024.01.016
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"双减"背景下数学单元作业设计框架构建及其运用——以北师大版小学数学"多边形的面积"为例

马雪雨 1杨英2
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作者信息

  • 1. 喀什大学 教育科学学院,新疆 喀什 844006
  • 2. 喀什大学 教育科学学院,新疆 喀什 844006;南开大学 周恩来政府管理学院,天津 300071
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摘要

作业改进成为落实"双减"政策的关键载体和具体路径,以单元为基本单位规划作业已成为作业设计的应然取向.为此,从"大概念-大进阶-大任务"视角去构建单元作业设计框架,以便连贯一致地思考单元作业设计中的"目标-评价-内容"问题,进而更好地减轻小学生作业负担,提高育人效能.

关键词

"双减"政策/小学数学作业/单元作业设计/框架构建/北师大版/多边形面积

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基金项目

中国教育发展战略学会家校协同专业委员会教育科研规划课题(JXXTYB2309)

出版年

2024
内蒙古师范大学学报(教育科学版)
内蒙古师范大学

内蒙古师范大学学报(教育科学版)

CHSSCD
影响因子：0.533
ISSN：1671-0916
被引量1
参考文献量18
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