信息科技课程中跨学科学习对学生学习效果的影响——基于39项实验和准实验研究的元分析

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万方数据

中文摘要：跨学科学习是一种将多学科知识进行创造性整合和应用的教育理念,与国家培养创新型人才的需求不谋而合.信息科技课程中跨学科学习是否影响学生学习效果,目前尚存在争议.为此,对 39 项信息科技课程中跨学科教学实验和准实验研究进行元分析.结果发现,信息科技课程中跨学科学习对学生学习效果有高度影响.具体来说,对学科核心素养和跨学科素养有高度影响,对学习成绩有中上等影响,对情感态度没有显著影响.与此同时,信息科技课程中跨学科学习的效果还会受学习阶段、实验周期、课程类型、教学方式、技术工具、教学策略的影响.结合元分析结果,针对信息科技课程中跨学科学习的实践应用提出建议:紧扣学生核心素养培养,根据知识类型设计教学,创新信息科技教学方式,强化信息技术工具运用,整合信息科技教学策略,深入开展教学实证研究.

作者：

黄斌、姚梅莎

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作者单位：

西华师范大学教育学院,四川南充 637009

关键词：

信息科技课程跨学科学习学习效果元分析

基金：

成渝地区教育与经济社会协同发展研究中心一般课题(2023)

项目编号：

CYJXF23033

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1671-0916.2024.01.019

内蒙古师范大学学报(教育科学版)

内蒙古师范大学

内蒙古师范大学学报(教育科学版)

CHSSCD

影响因子：0.533

ISSN：1671-0916

年,卷(期)：2024.37(1)

参考文献量20