从管理到治理:新中国基础教育教材治理的变迁逻辑及未来走向

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中文摘要：构建新时代高质量基础教育体系,加快建成教育强国,治理教材是关键.自新中国成立至今,我国基础教育教材建设与管理经历了中央高度集中统一管理、中央和地方分级管理、多元共治教材新格局形成的发展历程,呈现出从数量发展到质量提升的治理目标变革、从中央集权到统筹统分结合的治理体制机制变革、从一元管理到一轴多元共治的治理主体变革、从权威服从到温度治理的治理过程变革的变迁逻辑.展望未来,教材治理应坚持立德树人导向,把稳治理之舵;融通体制机制,破除治理之困;明确多元主体职权划分,筑牢治理之基;凝聚人心力量,把握治理之本.

作者：

朱华、王水琴

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作者单位：

湖南科技大学教育学院,湖南湘潭 411201

关键词：

基础教育教材建设教材治理教材体系

基金：

国家社会科学基金教育学一般课题

项目编号：

BHA190144

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1671-0916.2024.02.003

内蒙古师范大学学报(教育科学版)

内蒙古师范大学

内蒙古师范大学学报(教育科学版)

CHSSCD

影响因子：0.533

ISSN：1671-0916

年,卷(期)：2024.37(2)

参考文献量18