摘要
情境是以问题或任务为中心构成的活动场域,基于真实问题背景,构建考查知识、能力、思维、素养及其任务创设的载体串联线.指向素养达成的情境化问题设计,需要基于核心素养、高考评价和关键能力明确其缘由意义,凝练和分析情境化问题呈现的方式类型,进而提出情境化问题解决的实践路径,以引导广大一线教师关注情境教学的单元化逆向设计,有效解决问题任务,逐步生成问题解决能力的评估标准体系.
基金项目
全国教育科学规划教育部青年课题(十四五)(2022)(ECA220553)
江苏省教育科学规划课题重点课题(十四五)(2022)(B/2022/03/169)
泰州学院教育教学改革研究重点课题(2023JGA01)
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