摘要
从统计活动过程的视角,对苏科版、人教版、北师版初中数学教材中"统计与概率"内容进行研究发现:三版教材能够基于课程标准安排统计活动各环节的内容,各具特色;在整合各环节以呈现完整统计活动方面表现不足,对学生参与的要求明显"轻提问,重分析";概率单元的内容基本一致,但是编排思路略有不同.教材相关内容的编写与教学,要注重体现完整统计活动对概念理解和统计思维提升的作用,凸显统计推断的核心地位,注重培养未来公民必备的统计素养.
基金项目
全国教育科学规划课题国家一般课题(十三五)(2018)(BHA180126)
江苏省研究生科研与实践创新计划()
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