现代数字技术带来学校教育生态变革,使得数字能力日渐成为受教育者的一种基本素养.数字韧性是指个体在面对各种与数字技术相关的风险时,通过了解风险、寻求方法、学习知识和技能、从压力中恢复并向前迈进来改变其行为表现和保持心理健康的能力.调查发现,当前T市中学生的数字韧性接近良好水平.具体而言,他们能较好地掌握数字安全策略,所接触的网络负面内容较少,感知到较高的网络压力,具有中等水平的心理韧性.其中,感知网络压力与心理韧性在性别、年级上具有显著的个体差异,呈显著负相关.针对中学生在数字学习过程中面临的各种风险与压力,学校应采取措施提升其数字韧性水平,包括建立积极认知提升数字韧性,在学校教育中嵌入数字韧性教育,构建家庭-学校-社会协同支持体系.
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