内蒙古师范大学学报(教育科学版)2024，Vol.37Issue(3) ：132-136.DOI:10.3969/j.issn.1671-0916.2024.03.017

任务分析理论下"教-学-评"一体化的教学设计思路探索——以习作单元精读课文《搭船的鸟》为例

许继莹
内蒙古师范大学学报(教育科学版)2024，Vol.37Issue(3) ：132-136.DOI:10.3969/j.issn.1671-0916.2024.03.017
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

任务分析理论下"教-学-评"一体化的教学设计思路探索——以习作单元精读课文《搭船的鸟》为例

许继莹1
扫码查看

作者信息

  • 1. 上海市徐汇区龙华小学,上海 200230
  • 折叠

摘要

"教-学-评"一体化作为课程改革的新理念,强调"教、学、评"在教学目标上的高度吻合,对深化教育评价改革、提高教学质量具有重要意义.任务分析理论是一项促进教学设计科学化的重要理论和方法,有助于一线教师解决将"教学目标"转化为学生"学习任务"的难题.以习作单元精读课《搭船的鸟》为例,在任务分析理论指导下,采用"如果-那么"的形式分解学习目标,让学生知晓"学什么"、明晰"怎么学"、掌握"怎么评",既明晰了教师教学思路,也为"教-学-评"一体化的设计与实施提供了有效路径.

关键词

任务分析理论/"教-学-评"一体化/教学设计思路/《搭船的鸟》/小学语文教学/习作教学

引用本文复制引用

出版年

2024
内蒙古师范大学学报(教育科学版)
内蒙古师范大学

内蒙古师范大学学报(教育科学版)

CHSSCD
影响因子：0.533
ISSN：1671-0916
段落导航相关论文