内蒙古师范大学学报(教育科学版)2024，Vol.37Issue(4) ：69-75,84.DOI:10.3969/j.issn.1671-0916.2024.04.009

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中课程结构的变化和特点

彭燕伟 吕世虎
内蒙古师范大学学报(教育科学版)2024，Vol.37Issue(4) ：69-75,84.DOI:10.3969/j.issn.1671-0916.2024.04.009
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》中课程结构的变化和特点

彭燕伟 1吕世虎2
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作者信息

  • 1. 天水师范学院 数学与统计学院,甘肃 天水 741000
  • 2. 西北师范大学 教育学部,甘肃 兰州 730070
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摘要

2022 年版义务教育数学课程标准在2001 年版和2011 年版的基础上,从五个方面对义务教育数学课程结构进行了调整和优化:增加了主题表,呈现义务教育数学课程概貌;细化学段设置,形成"四领域四学段"主体框架;整合课程内容,突出课程内容的结构化特征;调整主题设置,凸显课程内容数学学科本质;优化主题编排,展现课程循序渐进的编排特点.

关键词

义务教育数学课程标准/课程结构/数学核心素养

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基金项目

甘肃省教育科学规划课题(十三五)(GS[2020]GHB4825)

天水师范学院研究生教育管理研究项目(2022)(TGXM2201)

出版年

2024
内蒙古师范大学学报(教育科学版)
内蒙古师范大学

内蒙古师范大学学报(教育科学版)

CHSSCD
影响因子：0.533
ISSN：1671-0916
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