摘要
目的 探讨改良版Mini-CEX量表(mini-clinical evaluation exercise)在某部新兵战伤救护技能训练教学中的应用效果.方法 将某部新兵团的104名新兵分为对照组与试验组,每组52名.对照组采用传统授课模式,试验组采用理论授课结合改良版Mini-CEX教学考核的培训方法.比较两组理论及操作考核成绩量表得分差异.结果 培训前两组官兵对五项技术的理论了解程度均处于较低水平,差异无统计学意义(P＞0.01);培训后理论成绩试验组均分(89.96±6.91)分,高于对照组的(84.85±7.34)分,差异有统计学意义(P＜0.01);培训后五项技术操作成绩试验组均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在军队战伤救治五项技术教学中应用改良版Mini-CEX量表考核评估学生的临床表现,有助于官兵更加深入地理解基础理论知识,提高技能培训质量.
维普
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