摘要
目的 探讨形成性评价方案中迷你临床演练评估(Mini-CEX)和操作技能直接观察评估考核(DOPS)在心内科本科实习中的应用效果.方法 选取2022年5-9月在内蒙古自治区人民医院心内科进行本科实习的临床医学生56名作为教学研究对象,随机分为实验组和对照组,每组28名.两组入科时均使用形成性评价进行一次考核,比较两组的基线资料,之后3周对照组采用传统教学方式进行带教,实验组于第一周和第二周的周五均由带教老师进行一次形成性评价考核.出科前一天,两组均采用形成性评价进行考核,最后比较两组的出科考核成绩,并进行问卷调查.结果 入科考核结果显示,两组在Mini-CEX和DOPS考核中的成绩差异均无统计学意义;出科考核结果显示,在一直使用形成性评价的实验组,在Mini-CEX测评中,病史采集、医患面谈技巧、沟通技巧、临床判断、诊疗计划这5项考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);在DOPS测评中,实验组在实际操作能力、操作后处置、整体表现上考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 形成性评价方案可明显提高临床实习生的临床综合能力,提高实习生对教学的满意度.
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