摘要
目的 本研究旨在探讨基于IKAP理论的互动式健康教育在产后盆底康复中的应用效果.方法 选取本院105名产后初产妇随机分为干预组(n=53)和对照组(n=52).对照组采用常规健康教育,干预组给予基于IKAP理论的互动式健康教育,比较两组锻炼依从性、自我效能和PFD得分.结果 干预组盆底肌锻炼依从性得分为(13.21±2.39)分,明显高于对照组的(6.46±2.87)分,干预组依从性良好者占比(47.17％)显著高于对照组(1.92％),差异有统计学意(P＜0.05).干预前,两组PFD知识问卷得分差异无统计学意义(P＞0.05);干预后,两组PFD知识问卷得分较干预前提高,且干预组得分为(61.84±5.03)分,明显高于对照组的(47.88±4.66)分,差异有统计学意义(P＜0.05).干预后,两组BPMSES评分均有所提高,且干预组评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于IKAP理论的互动式健康教育能够帮助初产妇充分意识到盆底锻炼的意义,提高初产妇的盆底锻炼依从性,提升产妇的自我效能,促进盆底康复.
基金项目
内蒙古自治区卫生健康科技计划项目(202201148)
维普
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