摘要
从提升中等职业教育人才培养质量的目标出发,分析中职学校教学评价现状,结合钳工实训课程特点,提出多元化教学评价体系.通过实训过程评价、钳工技能考核、工程素养评价,明确学生知识技能掌握情况,并以此为依据调整下一阶段教学计划,提升钳工实训课堂教学效果.多元化教学评价体系改变传统教学评价甄别和选拔的功能,促进学生职业能力和综合素质的发展,培养个人能力、团队精神、工程素养全面发展的现代钳工技术技能人才.
基金项目
教育部高等教育司2017年第一批产学合作协同育人项目"(201701020113)
2017年吉林省教改重点研究课题首批(吉教高〔2017〕70号)
吉林省教育科学"十三五"规划2017年度重点课题(ZD17145)
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