摘要
在疫情期间,"教"与"学"行为的时空分离导致了线上课程难以科学合理的考核.鉴于此,本文以《汽车运用工程》线上课程为例进行研究,分析了课程的特点和教学目的 ,基于制定的教学步骤,通过明确课程目标、确定评价内容、确立评价主体和制定评价标准等手段,提出了一种针对该课程的多元化考核方法.该方法能够从学生参与度、综合成绩和学生评价三个方面准确、公平、客观的评价课程教学效果.
基金项目
河南农业大学2019年度高等教育科学研究课题(20190103)
河南农业大学2019年校级专业核心示范课程(HXSFK201907.)
2020年河南农业大学教学改革研究与实践项目:()
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