1917-1928年间语文课程定位定性问题研究——兼论工具性质观延续的历史必然性

解光穆¹

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作者信息

1. 宁夏师范大学教师发展研究中心,宁夏固原 756000
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摘要

1917-1928年间,语文课程学科定位出现了"形式的学科""实质的学科""形式的学科与实质的学科并重",以及"以形式的学科为主与以实质的学科为副"等不同定位观.相比而言,"形式的学科"定位观有助于促进语文课程规范实施、有助于认识语文知识课程价值、有助于明确语文课程本体、有助于建设语文课程内容体系.同时,"形式的学科"定位观也反映出工具性质观,表明这一性质观在晚清民初出现后并得以延续是有其历史必然性的.

关键词

语文课程/学科定位/工具性质观/历史必然

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出版年

2024

宁夏大学学报(人文社会科学版)

宁夏大学

宁夏大学学报(人文社会科学版)

CHSSCD

影响因子：0.214

ISSN：1001-5744

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