专业课教师开展课程思政的现实困境及纾解路径

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：高校专业课教师是课程思政建设的主体力量,但在开展课程思政过程中却不同程度地存在课程思政建设责任意识相对淡薄、课程思政内容仍待深入挖掘、课程思政元素尚未实现有机融入等问题.对此,专业课教师需要内修外促,明确育人责任;溯古观今,协同挖掘课程思政资源;方法创新,实现思政元素有机融合.文章就此展开论述.

作者：

咸富莲、周鹭、马东峰

展开 >

作者单位：

宁夏大学教师教育学院

宁夏大学新华学院

关键词：

高校教师课程思政现实困境纾解路径

基金：

新时代宁夏民办高校青年教师队伍治理路径研究课题宁夏大学研究生教育质量提升计划之课程与教学论课程思政示范课程建设项目(2023)

项目编号：

23XHKY10宁夏大学研究生院[2023]2号

出版年：

2024

宁夏教育

ISSN：1002-4050

年,卷(期)：2024.(5)

参考文献量5