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宁夏教育
宁夏教育

月刊

1002-4050

0951-6024676

750004

银川市新华东街67号

宁夏教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。宣传党的教育方针，宣传宁夏本区教育、教学改革新经验，以小学、初中教育教学为主，兼顾高中、幼教、成人教育。
正式出版
收录年代

    持续提升职业教育服务地方优势特色产业发展能力

    晓晨
    1页
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    加强党对教育工作的全面领导确保教育领域始终成为坚持党的领导的坚强阵地

    王少林
    4-5页
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    论"强大的思政引领力"构建的"三个好"

    郑学刚
    6-8页
    查看更多>>摘要：思政课是立德树人的关键课程,在培育新时代担当民族复兴大任的时代新人方面发挥着重要作用.当下,要聚焦"强大的思政引领力"要求,打造一支素质优良的思政课教师队伍,让有信仰的人讲信仰、传信仰和铸信仰,在培养强国建设、民族复兴的新时代合格人才上发力;要创新教育教学方式方法,将思政课道理讲深讲透讲活,增强青年大学生的理论获得感,坚定其听党话、跟党走的政治信念;要聚焦社会大实践,紧跟时代发展,引导学生走进改革开放现代化实践大潮,在实践感知中进一步坚定理论自信.

    思政课建设思政引领力构建"三个好"

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    对接产业布局 优化专业建设——以中卫市职业技术学校专业建设为例

    张红
    9-10页
    查看更多>>摘要：中职教育在职业教育体系建设中发挥着重要的基础性作用.文章以中卫市职业技术学校为例,深入分析当地产业结构现状,并对学校专业设置与区域经济发展的适配性进行评估,提出有效措施,为中职学校专业设置提供了参考.

    中职学校区域产业专业建设经济发展

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    现代产业学院背景下宁夏高职院校"双师型"教师队伍建设路径

    张立红
    11-13页
    查看更多>>摘要：宁夏聚力打造"六新六特六优+N"产业体系,"双师型"教师作为职业教育领域的中坚力量,其独特价值日益凸显,成为推动区域产业发展不可或缺的重要力量.文章围绕宁夏现代产业学院"双师型"教师队伍建设的意义、现状及问题展开分析,并提出了宁夏高职院校"双师型"教师队伍建设的"五构建"模式.

    现代产业学院"双师型"教师产教融合

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    契合地方经济发展的"岗课赛证"融通育人模式的实践探究——以银川职业技术学院电子商务专业为例

    田彩凤
    14-15页
    查看更多>>摘要：文章探讨了职业教育如何与地方经济发展相适应,通过改革和创新构建适合自治区"六新六特六优+N"产业发展需求的"岗课赛证"融通育人模式,旨在培养应用型电子商务人才,从而提升服务地方经济社会发展的能力.

    电子商务混合式教学产业发展育人模式

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    人工智能赋能小学体育与健康课程教师专业发展的路径探析

    马静云安红军
    16-17页
    查看更多>>摘要：在新一轮科技革命不断重塑现有教育生态格局的背景下,人工智能赋能教师发展具有重要意义.小学体育与健康课程是培养学生身心健康的重要途径之一,教师的专业发展尤为关键.文章探讨了 AI技术对小学体育与健康教师专业发展的多维度影响,通过实例分析当前现状与挑战,并提出了教师专业发展的路径.旨在通过数字赋能,促进小学体育与健康教师教学能力的提升与教育理念的革新,为小学体育与健康教学现代化、智能化转型贡献力量.

    人工智能小学体育与健康专业发展

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    数字化教学手段在小学音乐教学中的应用

    段成芳武宁南
    18-19页
    查看更多>>摘要：教育数字化已成为我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破点,数字化教学不仅能够提供更加生动直观的学习体验,还能够增强学生的学习兴趣和参与度,增强教学效果.文章从数字化教学在小学音乐课堂中的应用现状、意义等方面进行了剖析,并提出应用策略,以提升小学音乐课堂教学的实效性.

    数字化教学手段音乐教学

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    示范教学在小学美术教学中的运用——以《我们身边的线条》一课为例

    李晓娜
    20-21页
    查看更多>>摘要：示范教学是美术课堂教学的重要环节,它的生动性和直观性促进学生对美术课堂充满兴趣,引导学生扎实掌握美术知识与技能.文章结合美术学科特点,以《我们身边的线条》一课为例,从认识线条、感知线条、表现线条、运用线条等方面探讨了线条教学的示范技巧与方法,旨在提高学生的审美能力,激发他们的创新思维和创作潜能.

    示范教学美术教学实践探索

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    数字技术赋能中小学劳动课堂教学的实施策略

    叶芳
    22-23页
    查看更多>>摘要：随着数字技术的快速发展和深入应用,传统的劳动课堂教学已经难以满足数字时代对学生劳动核心素养的培养要求.目前,劳动教育还存在教学方式僵化、学习方式窄化、评价方式单一化等问题,而数字技术为解决以上问题提供了支持.因此,探索数字技术赋能中小学劳动课堂教学具有现实意义.文章针对劳动课堂教学的主要问题提出了运用数字技术优化教学方式、丰富学习方式、创新评价方式三个实施策略,旨在通过推动数字技术与劳动课堂教学的深度融合,促进学生全面发展.

    数字技术中小学劳动教育教学策略

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