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读写融合的大单元统整教学策略探索——以人教版九年级英语全一册第二单元为例

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单元统整教学不仅促进学生建构起对单元主题的完整认知,还能促进其学科核心素养综合表现的达成.教师在教学中要准确把握单元内部逻辑,以单元主题为导引,重组单元内容,促进思维发展;以学科核心素养为核心,制订层级目标,提升读写能力;以单元目标为标准,开展教学评价,实现"教—学—评"一体化.

马玉兰

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海原县第三中学

初中英语 读写融合 单元统整教学 教学策略

2024

宁夏教育

宁夏教育

ISSN：1002-4050
年,卷(期)：2024.(5)
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