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基于深度学习的小学数学"预—探—用—创"教学实践策略
基于深度学习的小学数学"预—探—用—创"教学实践策略
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中文摘要：
文章分析了基于深度学习的小学数学"预—探—用—创"教学现状和存在问题,阐述了基于深度学习的小学数学"预—探—用—创"教学实践,需要深入研读数学课程标准,解读小学数学教材,提高小学数学教学预习质量,促进小学生数学知识及思维迁移,发展学生创新思维,培育学生数学学科核心素养.
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作者：
马德虎
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作者单位：
银川市金凤区第三小学
关键词：
预—探—用—创
深度学习
教学范式
基金：
宁夏大学2023年研究生教育质量提升计划项目
项目编号：
20232
出版年：
2024
宁夏教育
宁夏教育
ISSN：
1002-4050
年,卷(期)：
2024.
(6)
参考文献量
4
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