摘要
高校"英语语音"课程作为巩固学生语音基础,提升朗读、口语技能的专业课程,由于其教学内容难度低,教学方式千篇一律,常被误解为"音标复习课".在高校大力提倡"金课"建设的时代背景下,如何改革诸如"英语语音"的外语学科基础课程,使其符合"金课"中"两性一度"的要求,是一个值得被讨论的话题.本研究以某理工类院校的语音课程为例,引入"产出导向法"作为整个课程设计的理论框架,对课程教学目标进行宏观调整,以"驱动—促成—评价"为核心环节,对教学内容和宏观教学流程进行重新构建,以提升课程的难度和实用性.基于16个学时的教学实践和反馈收集,研究发现教学目标的具象化使看似基础的教学内容变得更有挑战性,同时增强了学生的学习动机."产出导向法"的这一特质为基础类外语课程进行"金课"建设,改革传统教学方法提供了新的思路.
基金项目
2020秋季校级金课建设项目(XJKHH20201-03)
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