情感读本2024，Issue(24) ：101-102.

基于深度学习视阈下的初中生物教学策略探究

曹爱红
情感读本2024，Issue(24) ：101-102.
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基于深度学习视阈下的初中生物教学策略探究

曹爱红1
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作者信息

  • 1. 江苏省如东县新区初级中学,江苏南通 226400
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摘要

随着教育教学的快速发展,生物作为初中阶段的重点学科,也应紧跟变化的脚步,专注对学生高阶思维的培养.深度学习能够促使学生主动思考,提高其学习质量,让学生具备良好的问题解决生活,从而成长为全面发展的人才.因此基于深度学习视阈,对初中生物教学策略展开探究,以期提高生物教学的效率.

关键词

初中生物/生物学习/教学策略

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出版年

2024
情感读本

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