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情感读本/Journal QingGan DuBen
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    艺术审美教育与高校思想政治教育融合发展的路径探析

    马胜亮孙乐黄婧文
    1-3页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展和社会的进步,高校教育面临着培养全面发展的高素质人才的迫切需求,高校艺术审美教育在以往一直是不受关注的,久而久之,学生的全面综合发展计划不能得到真正落实.基于以上的问题,高校思想政治改革与艺术审美教育融合是提升学生综合素质、培养全面发展的时代新人的重要途经.旨在探讨艺术审美教育与高校思想政治教育融合的重要性,通过分析两者的关系,提出具体的融合策略.以提升高校思想政治教育的效果和质量,以期为新时代高校教育改革提供参考.

    艺术审美教育思想政治教育高校融合

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    基于后疫情时代中职学校毕业生就业压力现状及团体心理辅导干预研究

    吴建德李敏聂庆鲜孟会雄...
    4-6页
    查看更多>>摘要：聚焦于后疫情时代中职学校毕业生的就业压力现状,深入探讨了团体心理辅导作为缓解策略的有效性与实施路径.通过文献综述与实证分析,揭示了毕业生面临的就业困境,包括岗位减少、竞争加剧及心理调适障碍等.团体心理辅导作为一种系统性的心理干预手段,旨在通过群体互动、情感支持与专业引导,帮助毕业生增强心理韧性,优化就业认知,提升求职技能.研究提出了一系列针对性的干预策略,并验证了其在减轻就业压力、促进心理健康及提高就业成功率方面的积极作用,为中职学校毕业生就业指导工作提供了新思路与新方法.

    后疫情时代中职学校毕业生就业压力团体心理辅导

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    积极心理学下的高职院校学生管理探索

    蒋平
    7-9页
    查看更多>>摘要：学生管理工作质量对高职院校教育工作的开展有着非常重要的影响.总结了当前高职院校在学生管理工作中存在的不足,分析了将积极心理学理论相关知识融入高职院校学生管理的必要性.最后提出构建以生为本、关注情绪,多元活动、全面发展,民主管理,健全人格,营造氛围、培养情感,和多方联动、助力成长的对策.落实"三全育人"理念,以期为提高高职院校学生管理成效提供帮助.

    积极心理学高职院校学生管理

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    浅谈中职心理健康课如何培养学生正确的恋爱观

    任姣姣
    10-12页
    查看更多>>摘要：中职学生正处在青春期,青春期的学生开始向往异性和爱情,但由于身体和心理发育尚未成熟,所以他们在懵懂的恋爱中不能形成正确的恋爱观.正因如此,中职学校很多有局部影响的学生事件都与学生畸形的恋爱观有关.结合自己在中职心理健康课上的教学实践和一段时间的小范围调研,浅谈如何上好帮助学生树立正确恋爱观的心理健康课,以期能对中职学生的正确恋爱观树立有所帮助,也与业界同仁共勉.

    中职学生心理健康课正确恋爱观教学设计

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    高职院校心理健康教育课程对学生自我效能感的影响

    彭恋婷
    13-15页
    查看更多>>摘要：探讨了高职院校心理健康教育课程对学生自我效能感的影响.通过分析心理健康教育课程的内容、教学方式以及学生的反馈,发现该课程能够显著提升学生的自我效能感.这种提升不仅体现在学生对自身能力的肯定上,还促进了其在学业和职业选择中的积极性和信心.此外,研究还提出了进一步优化课程设计和教学方法的建议,以期更好地促进学生的心理健康和整体发展,并为高职院校心理健康教育课程的改进提供实证依据.

    心理健康教育自我效能感高职院校课程设计学生发展

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    抑郁症患者反刍思维模式的心理干预效果评估

    林铮许四强武英杰
    16-18页
    查看更多>>摘要：反刍思维属于一种不断审视个人负面消极情绪和对应的经历事件的思维模式.而实施执行能力就是一种个人管理多样化的认知活动的过程.根据现有的研究资料表明,反刍思维被认为是抑郁情绪的易感因素.然而抑郁病人的执行力可能存在各种程度的执行能力问题.两者之间这些因素都与抑郁症有着密切的联系.未来的研究可以利用创新的研究手段,深入探索抑郁症病人的反刍思考和执行功能之间的联系,同时也要分析中西方文化存在的不同之处.未来的研究能够利用脑成像技术获取更为精确和客观的数据,同时深入探索问题背后的大脑神经系统.

    抑郁症反刍思维心理干预效果评估

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    积极心理学视角下初中生心理弹性提升策略

    刘凯莉姜淑梅
    19-21页
    查看更多>>摘要：心理弹性是指个体在遇到不利情境时,能够通过自我调整和积极的社会支持来降低和缓解不良心理情绪,使之重新回到正常状态的一种心理能力.积极心理学是一门关注人类积极方面的学问.积极心理学认为,人的潜能是无限的,可以从积极方面开发和提升.初中阶段是人生发展的关键期,初中生处于青春发育期,情绪变化剧烈,易产生挫折感.教师在日常教育教学中,要善于引导学生正确认识挫折与逆境,培养学生积极的心理品质和良好的适应能力,帮助学生更好地面对问题、解决问题.基于此,从积极心理学视角出发,结合自身工作经验,对初中生心理健康教育现状进行分析,并提出提升初中生心理弹性的策略.

    积极心理学初中生心理弹性

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    基于新课标的小学德育和心理健康教育结合分析

    王丽阳
    22-24页
    查看更多>>摘要：基于新课标背景明确小学生的全面发展需求,有必要通过德育和心理健康教育结合促进学生道德品质、心理素质等各方面发展,确保学生更好地适应学校和社会生活,做到自主、健康成长.在小学德育和心理健康教育实践中,从课程建设、学生日常心理疏导、德育活动实践和资源保障四个层面提出两者结合路径,做到协同开展育人活动,使学生从小学阶段逐步形成良好综合素养,为学生今后发展奠定扎实基础.

    新课标小学德育心理健康教育

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    斯宾诺莎与庄子人性论比较——基于《伦理学》与《庄子》的视角

    刘叙翔
    25-27页
    查看更多>>摘要：斯宾诺莎和庄子都是伟大的哲学家,他们都对人之本质和人之自由有着自身独到的见解.虽然哲学语言和阐述方式不尽相同,但他们的哲学理论却也有相似之处.本文首先通过对两者本体论,即"实体"与"道"的比较,进一步比较本体论与人的关系,最后对双方的人性论作合理推敲并比较其异同.通过该做法,希望可以对两者的哲学理念有更深刻的理解,同时对中西方哲学理念的交流融合有些许启发.

    斯宾诺莎庄子本体论人性论

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    基于多维互动性绘本的广西壮族三月三民族文化传播研究

    周晗
    28-30页
    查看更多>>摘要：利用多维互动性绘本,创新地探索了广西壮族三月三民族文化的传播路径.通过精心筛选的文化元素,结合多样化的互动形式,以及独特的艺术风格,这些绘本不仅生动地展现了民族文化的丰富内涵,更将其魅力传递给每一位读者.在教育领域,绘本成为培育文化根基的有力工具;在旅游推广中,它有效展示了文化的独特魅力;在社会传播层面,绘本进一步弘扬了民族文化的价值,为文化的传承与发展注入了新的活力.

    多维互动性绘本壮族三月三民族文化传播

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