2023 年教育部颁布《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》,文章指出要深入挖掘各门学科隐含思政教育资源,将学科教育与思政教育深度融合.目前,小学数学学科在综合育人方面存在一定问题,主要表现在思政目标与数学知识脱节、教师主体缺乏探索能力、教学方法思政感染力不强、课程思政效果难以衡量.小学数学课程思政实施存在阻碍主要原因是:课程思政目标的功利性追求、课程思政元素挖掘的能力性匮乏、课程思政教学方法实施的单一性、课程思政考核评价的单一性.为突破困境全面提升小学数学落实课程思政的效果,可采取遵循教学目标融合性,聚焦立德树人;体现教育内容的耦合性,深挖思政元素;促进教学模式的创新性,淬炼教学方法;落实考核评价的多元性,提升育人实效.
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