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基于ARCS动机模型的创作性戏剧教学设计应用

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表演作为播音与主持艺术专业核心课程,在教学计划和人才培养体系中占据重要位置.鉴于目前学生表演基础差、缺乏专业教师团队、教学内容设计不合理、课程评价体系单一等教学痛点,基于ARCS动机模型教学设计思路,我们引入戏剧教育家张晓华的创作性戏剧和Viola Spolin的Theatre Games相结合的教学策略,进行教学方法创新.以理论讲授、热身环节、主题活动、延伸活动紧密结合的阶梯式设计,增添课堂"体验""扮演"环节,让学生在体验中掌握知识精髓,建立自我概念,形成正确的价值观和认知态度.创新教学评价体系,在过程评价、学生互评中实现对学生个体成长的关注,意在通过教学改革,形成有效教学模式,为表演课程建设提供借鉴参考.

李雪婷、逯艳

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山东青年政治学院文化传播学院、山东"文化数字化记录与传播"文科实验室,山东 济南 250103

ARCS 创作性戏剧 Theatre Games

山东青年政治学院教学改革研究项目山东省艺术科学重点课题济南市哲学社会科学课题

JGYB202124L2023Q04190012JNSK23C106

2024

10.3969/j.issn.1002-2236.2024.01.019

齐鲁艺苑
山东艺术学院

齐鲁艺苑

CHSSCD
影响因子：0.107
ISSN：1002-2236
年,卷(期)：2024.(1)
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