摘要
目的 评价PDCA带教模式在临床牙周病学规培教学中培养学生各方面能力的效果.方法 2016级非牙周专业规培生31名学生为研究对象,采用基于PDCA循环的带教方式,实习结束后对此规培模式进行评价.结果 该规培模式下学生的学习成绩平均分为91.2分.所有学生均认为该规培方式与单纯的散养式老师代教相比,能够提高他们对学科的学习兴趣,提高对所学知识的掌握度.结论 PDCA带教模式能够更具个性化地培养每位学生,取得良好的反馈效果,值得推广.
基金项目
2017年山东省医学会科研规划项目(2014002014:)
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