摘要
"撤点并校"对于农村学生而言,不仅是求学空间的位移,还包括学习环境的改变.然而,学习环境改变引起的适应性问题会导致学生出现厌学心理.通过对12所学校285位小学生进行调查,发现乡村撤点并校学生存在厌学问题的比例远高于同班级普通学生,突出表现在学习兴趣低低、学习成绩偏差、课堂纪律问题偏多方面.研究分析发现,该现象与撤点并校学生家庭、个人、学校三者教育关系重构不畅有直接关系,包括个体学习环境适应、家校关系、亲子关系等.
基金项目
2016年度浙江省高校重大人文社科项目攻关计划青年重点项目(2016QN037)
衢州学院大学生创新创业训练项目资助项目(Q18X55和Q19X099)
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