青少年法治教育2024，Issue(7) ：3-9.

"思政课议题式教学:怎么做"系列二 思政课议题式教学怎么设计:意图与思路

沈雪春
青少年法治教育2024，Issue(7) ：3-9.
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"思政课议题式教学:怎么做"系列二 思政课议题式教学怎么设计:意图与思路

沈雪春1
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  • 1. 江苏省苏州市吴江中学
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摘要

思政课议题式教学设计是一个先明确意图再设计思路的过程.首先,教师要明确三个层级教学的意图,包括知识层面的初级意图、能力层面的中级意图和素养层面的高级意图;然后,教师需要借助教材、课标、量规、网络等工具形成五个方面的设计思路,即学情的一体化整合、目标的教学评协同、任务的素养化定位、过程的进阶式架构、要素的多维度优化.

关键词

议题式教学/教学意图/设计思路

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出版年

2024
青少年法治教育

青少年法治教育

ISSN：
参考文献量1
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