摘要
在新时代青少年体育的发展过程中,单一的学校体育模式已无法满足青少年日益丰富的体育运动、情感、文化等需求,"家、校、社"合作共育迎来新的机遇与挑战.本文运用文献资料法、逻辑分析法,通过对马克思主义共同体思想发展历程的归纳总结,对学校体育、家庭体育、社区体育进行分析,为"家、校、社"体育协同共育发展赋予了新的思想内涵:(1)以学生为主体,完善学校体育的核心发展理念;(2)以教师为引导,促进学生的体育技能学习与情感认知;(3)以家庭为圆心,形成良好的家庭体育氛围;(4)以社区为延伸,拓展学校体育"常赛"发展机制.在学校、家庭、社区等多元协同发展下,形成学校体育区域化发展、体育资源一体化利用、体育师资力量一体化整合以及体育产业互动式发展这四条"家、校、社"体育共同体发展路径.
基金项目
山西省高等学校哲学社会科学研究项目(PSSR201801015)
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