摘要
教育部最新颁布的《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》和《义务教育英语课程标准(2022年版)》对我国中小学英语评价实践提出了新要求和改革方向,其中由教师主导实施的、包括课堂评价在内的教学评价改革尤为重要,但不少一线中小学英语教师基于以往的知识经历难以把握.为此,有必要聚焦课堂评价,厘清其内涵目标及相关的教育评价理念,并基于核心素养研究和中小学评价改革实践,认识与核心素养课程育人目标一致的促发展教育评价理念(assessment for development),即关注人的发展,视学生为发展中的社会新人,以促进学生全面、健康而有个性地发展为目的.
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