摘要
当前中国古代文学课程教学最大的问题在于课程体量极大,课堂教学很难保证学生的作品阅读量,加之学生大多偏向文学史的学习,导致阅读分析作品能力的薄弱."进阶"教学理念指导下的课程设置,可以较好地解决以上问题.进阶教学探索与当下提倡的基于OBE理念的高校教育改革相适应,具体做法是通过在高年级开设进阶性质的选修课以及对课程教学内容进行精心设计,引导学生从低年级阶段文学史知识的积累,进阶到作品原典的独立阅读以及对作品的鉴赏分析、对文学风格的评述把握、对文学发展规律的认识和总结,体现学习和思维方式的依次进阶和逐级深化.通过个案分析,证明以进阶为理念和目的的教学改革是有成效的.
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