摘要
教无定法,只要能满足学生的学习需求,提高学生的知识素养,都不失是一种好的教学方法,在众多的教学方法中,我唯独喜欢隐性分层教学,隐性分层教学是指对学生的分层并不外显,而只是教师心中有数,学生并不知情.教师在综合考虑学生的智力特点、原有基础、学习能力、兴趣爱好等具体情况的基础上,在心里将他们分成优、中、差三个层次,然后进行分层设置教学目标、分层施教、分层评价,以满足不同层次、不同基础类型学生的学习要求,从而使各个层次的学生都能学有所获的一种教学组织形式.
基金项目
本文系河南省基础教育教学研究项目(JCJYB18051417)
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