基于深度学习的初中科学课堂教学重构

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中文摘要：随着新课程改革的深入发展,核心素养这一新名词受到了很多教育学者的重视和关注,对核心素养概念的研究也越来越深入.如今核心素养的培养已经是我国初中科学教学的一大重要任务,而深度学习则是有效实现核心素养培养的重要方法和途径,深度学习,不仅可以有效的发展学生的思维,而且对学生综合能力的发展也有重要的作用.所以在初中科学教学中,教师应该引导学生进行深度学习,在深度学习的过程中让学生的思维和认知能力得到发展,本篇文章主要分析深度学习下初中科学课堂教学重构[1].

作者：

金惠川

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作者单位：

浙江省温州滨海学校 325025

关键词：

深度学习初中科学课堂教学重构

出版年：

2020

软件(电子版)

中国电子学会天津电子学会

软件(电子版)

影响因子：0.028

ISSN：1003-6970

年,卷(期)：2020.(1)

被引量1
参考文献量3