摘要
一年级小学生刚刚接触系统的数学学习,无论是学习习惯还是能力上有很大不足,作为教学活动的指导者,小学数学教师要采取合理的教学措施解决上述不足,全面优化学科教学效果.学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有稳定性和系统性的学习心理和学习行为方式,教学改革的不断深化过程中,教师们逐渐认识到学习习惯培养的重要性.在小学数学教学中,很多学生由于思维能力局限和数学知识特点的影响,对数学学习产生畏难心理,没有形成良好学习习惯的意识和能力,因此本文中对小学数一年级学教学中学生的良好学习习惯养成策略展开研究.
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