软件(电子版)2020，Issue(1) ：127.

凸显探究过程,共享"原汁"小学数学

吕先旭
软件(电子版)2020，Issue(1) ：127.
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凸显探究过程,共享"原汁"小学数学

吕先旭1
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作者信息

  • 1. 湖北省保康县城关镇土门小学 441600
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摘要

数学一直以来都是一门以逻辑性和抽象性著称的学科,在这门学科的课堂学习之中,教师想要让学生能够掌握相对来说比较完整的知识结构和框架,其中探究教学是理想的选择.特别是对于小学生来说,小学生的年龄,正处于一个思维比较跳跃的年龄,现在这个时候的学生接受知识起来比较快,但主要是针对一些具象性的知识,而通过探究教学,就可以将原本抽象的知识理念,通过学生自己探究,使学生对知识的记忆程度会更好.因此本文将立足于小学数学教学现状的基础上,对凸显探究过程,共享原汁小学数学展开探讨.

关键词

探究教学/小学数学教学/实践

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出版年

2020
软件(电子版)
中国电子学会 天津电子学会

软件(电子版)

影响因子：0.028
ISSN：1003-6970
参考文献量3
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