摘要
以往的初中数学教学中,教师在乎的是学生对知识理解与积累,教学模式基本上为教师说学生听的单一模式.在惯有的初中数学教学过程中,教师对于学生的主体性及主体地位不关心,不但没有有效地掌握数学学科的特点、规律,运用科学的教学方法,更没有结合学生需要施教.显然,这不但导致学生数学学习兴趣的淡化,学习态度的消极,还让学生觉得数学学习内容的繁重,学习压力剧增.同时,又在一定程度上限制了学生学习能力的培养与提升.因此,就以上问题而言,教师在教学中不但要转变观念,更新方法,从根本上解决数学教学问题、数学学习问题,有意识地培养学生学习习惯的养成,有效提高学习能力,进而促进初中数学课堂教学质量的提高.
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