摘要
新课程改革的新理念和新思想使我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化.以往的"师说生听"变成了"畅所欲言","课堂练习"变成了"自由活动"."师说生听"变成了"合作探索",学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃.但是,静心反思,我们却清醒地认识到:在表面热闹活跃的背后,折射出却是放任与浮躁,我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为,却丢失了极为宝贵的东西——"有效性";基于小学数学教学过程中存在的一系列主观和客观问题,关键是从教师和学生身上找到解决问题的突破口,进而提高小学数学课堂教学的有效性.
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