摘要
初中年级数学科目教学过程对于同学们的思索素养提升具有显著的促进功能.在目前初中年级数学科目教学过程中,同学们对于问题的拟定及处理过程在很大程度上决定着学生们的数学知识体系的构建能力.老师须强化对同学们自主质疑技能的培养,以增强同学们自主质疑技能的提升为教学工作重心.但是在当今的初中年级数学科目教学过程中很多老师还未关注到对同学们自觉提问技能的塑造.大部分同学依然是单纯地依赖于老师来在课堂上对相关问题进行质疑,喜欢和老师一起去面对和处置眼前的数学问题.所以强化同学们自主思索技能及主动质疑问题能力的构建对于初中年级数学科目教学过程来说极为重要.
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