浅析动态思维方式在病理教学中的应用

杨琴 ¹甘亚平¹

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作者信息

1. 湖北科技学院基础医学院病理教研室湖北咸宁 437100
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摘要

随着病理学在医学科目中地位的不断升高,如何能让学生更好地掌握这一基础医学与临床医学的桥梁学科,笔者从自身数年教学经历出发,认为在病理学教学过程中应从多发面,多手段的启发学生在学习过程养成动态思维的思考方式,将形象思维,抽象思维与逻辑思维相结合,并且也为学生们以后进入临床实践,形成独立思考的临床思维打下坚实的基础.

关键词

动态思维方式/病理教学/基础医学

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出版年

2013

中国科教创新导刊

中国科学技术信息研究所（ISTIC）科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146

ISSN：1673-9795

被引量3

参考文献量2

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