中国科教创新导刊2013，Issue(3) ：100.

浅谈课堂教学中的“低起点、高观点、高目标”

孙玉维
中国科教创新导刊2013，Issue(3) ：100.
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浅谈课堂教学中的“低起点、高观点、高目标”

孙玉维1
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作者信息

  • 1. 青岛二中 山东青岛 266061
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摘要

课堂教学是学校教育的主阵地,是学生学习知识、提升能力、挖掘潜能的场所,国家中长期教育改革和发展规划中对课堂教学提出了明确的要求:“倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,注重学思结合,帮助学生学会学习.激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境.适应经济社会发展和科技进步的要求.”对此我校对课堂教学提出了“低起点、高观点、高目标”的教学方针.

关键词

课堂教学/低起点/高观点/高目标

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出版年

2013
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
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