中国科教创新导刊2013，Issue(3) ：230.

激活教研方式,让教师在教改中成长

李振华
中国科教创新导刊2013，Issue(3) ：230.
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激活教研方式,让教师在教改中成长

李振华1
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作者信息

  • 1. 开封市群英幼儿园 河南开封 475000
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摘要

我们从幼儿园实际情况出发,关注教师的情感需求和实践体验,通过形式多样的集体教研活动,以独立备课,分组说课,集体研课、分别上课、集体评课、修改定课的案例研讨模式,使全体教师积极参与,共同研究,形成合力,共同成长,从而促进教师专业成长的提高.

关键词

集体备课/园本教研/教师专业成长

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出版年

2013
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
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