中国科教创新导刊2013，Issue(6) ：103.

浅议民族地区数学教学方式转变

刘兴杰
中国科教创新导刊2013，Issue(6) ：103.
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浅议民族地区数学教学方式转变

刘兴杰1
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作者信息

  • 1. 甘肃甘南卓尼县藏族中学 甘肃甘南 747600
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摘要

经济水平、文化多元化和语言障碍等因素的存在,是造成民族地区开展数学教学的主要原因,本文以一线教师的视角来审视民族地区数学教学的难点所在,从结合本民族数学文化形成双语教学体系、实施因材施教进行分层教学和利用信息技术三方面,探讨了在以甘南卓尼地区为代表的民族地区数学教学方式的转变过程,从而较大程度的提高民族聚集区内学生的数学思维和能力,有利于民族数学教育的展开工作.

关键词

民族地区/数学教学/双语教学

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出版年

2013
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量3
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