中国科教创新导刊2013，Issue(6) ：160.

挖掘文本空白,丰富学生情感,提高语文教学效率

周玉臣
中国科教创新导刊2013，Issue(6) ：160.
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挖掘文本空白,丰富学生情感,提高语文教学效率

周玉臣1
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作者信息

  • 1. 辽宁省建平县太平庄乡九年一贯制学校 辽宁建平 122405
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摘要

所谓空白,是作者有意或无意留下的,没有写明的.召唤读者想象的,未定的意蕴空间.它能够驱遣读者的想象,激活读者的思维,从而建立起读者与作品沟通的桥梁,使读者对作品的意义达到个性化的理解.语文课堂中,充分开发空白处这块“黄金地段”,有意识地在教材空白处设立“对话场”,引导学生对作品的空白进行富有个性色彩的填补,道出自己的理解、感受、欣赏、评析,对文本的情境进行适当的表演,乃是放飞学生想象,开启学生思维的良药,从而提高语文课堂教学效率.

关键词

文本空白/课堂效率/求知欲/情感

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出版年

2013
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量2
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