中国科教创新导刊2013，Issue(18) ：47.

刍议高中数学实施研究性学习的有效途径

叶素娟
中国科教创新导刊2013，Issue(18) ：47.
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刍议高中数学实施研究性学习的有效途径

叶素娟1
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作者信息

  • 1. 浙江省温州市平阳县平阳中学 浙江平阳 325400
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摘要

研究性学习与接受性学习的差别在于主动跟被动,研究性学习更多的是一种主动的学习心态,探究式的学习方式,在传统的高中数学教学模式中,学生更多的是被动接受教师以灌输的方式接受知识,实施研究性学习可以更大程度的改变传统教育模式中的弊端,开创一种新型,自由的学习环境,更易于学生将所接受的知识最大程度的用于社会实践当中,从而形成一种良好的学习习惯与思维方式,提高他们的创新意识和实践能力,继而更好的融入当今社会.

关键词

高中数学/研究性学习/实现途径

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出版年

2013
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量3
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