中国科教创新导刊2013，Issue(18) ：74.

低年级“读识读”识字教学法

侯凤菊
中国科教创新导刊2013，Issue(18) ：74.
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低年级“读识读”识字教学法

侯凤菊1
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作者信息

  • 1. 山东省昌邑市都昌街道双台小学 山东昌邑 261300
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摘要

低年级识字教学的目的就是培养学生的识字能力,提高学生的语文素质.在识字教学中,以往的传统识字法会使学生感到枯燥无味,识字量还低,为此我抓住低年级小学生喜欢诵读韵律性的古诗文这一特点,创设新奇有趣的“读识读”识字方法,采用多种形式把学生诵读兴趣调动起来,激发学生在诵读中识字的热潮,使学生真正做到先读后识,继而识读,主动的参与到识字教学的过程中,在不知不觉中体验识字的乐趣.

关键词

经典诵读/先读后识/继而识读

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出版年

2013
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
参考文献量1
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