摘要
大学新生第一学期上的思想政治理论课就是“思想道德修养与法律基础”.而大学生对该课的学习误解及其因素较多,因而,如何改进授课效果,需引起高校老师思考,借鉴一切有益“思修”课的新思想理论、新观念和新方式；教学内容可具有适当的“不确定性”,为学生的再思考、再实践、再提炼,留有余地；注重学生本身的需求,倡导学生实践感受,提升“思修”课的教学效果；考棱时,重视学生掌握知识概念与应用的有机结合.为此,本文从课题改革、主动社会实践、德智互动和全方位整体考核等方面,提出几点较有效的讲好“思修”课的教学改革.
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