中国科教创新导刊2013，Issue(21) ：152.

浅谈生物课堂中的互动渐进教学

张兵
中国科教创新导刊2013，Issue(21) ：152.
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浅谈生物课堂中的互动渐进教学

张兵1
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作者信息

  • 1. 成都市三原外国语学校 四川成都 610503
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摘要

新课程理念要求以学生为主体,承认学生个体的差异性,凸显个体发展性的教育.教师在新课程的教学过程中,通过创设教学情景,激发学生产生问题,围绕教学的中心问题,质疑设问,经师生互动,生生互动,问题互动等多维互动,探究讨论、争辩,最后形成共识.期望每个学生在课堂上都有收获,促进每个学生个体的发展.

关键词

生物课堂/互动渐进/教学情景

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出版年

2013
中国科教创新导刊
中国科学技术信息研究所（ISTIC） 科学技术文献出版社

中国科教创新导刊

影响因子：0.146
ISSN：1673-9795
被引量1
参考文献量3
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