摘要
目的为了培养护生的责任心,在护理教学中采用换位思考教学,分析其应用效果方法将2 011年6月至2 01 2年6月期间于我院进行实习的9 8例学生随机分为对照组和研究组各4 9例,对照组采用传统带教的方法,而研究组在此基础上引入换位思考的理念,比较两组护生的理论成绩、实际操作成绩以及患者的满意度、投诉情况.结果 研究组护生理论成绩、实际操作成绩高于对照组,患者满意度研究组高于对照组,投诉率研究组低于对照组,且差异显著.结论相比于传统带教,引入换位思考可以培养护生责任心,增强护生实际操作技能与理论,降低患者投诉率,提高护理质量.
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